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    安娜的语气并不严厉，却有一种力量：

    “如果我们因为某个孩子的家庭背景，就在心里给他贴上不同的标签，下意识地区别对待，哪怕只是微妙的倾向，也会被敏感的孩子察觉。

    这会在他们幼小的心灵里，早早埋下特权、不平等或者逆反的种子。

    这和我们社会主义教育的初衷，是背道而驰的。”

    克劳泽的脸颊腾地一下红了，安娜的话像一把精准的钥匙，捅破了她试图维持的伪装，直指她内心那套“因材施教”逻辑的核心谬误。

    她张了张嘴，想辩解“我不是那个意思”，却发现任何辩解在对方清澈了然的目光下都显得苍白无力。

    安娜看着她有些慌乱的样子，语气放缓了一些，但内容依旧明确：

    “老师，教育工作者最重要的品格之一，就是公正。

    对事不对人，对每个孩子都怀有同样的爱与责任。

    我相信，绝大多数老师都是怀着赤诚之心在工作的。

    最近报纸上也在讨论要肃清教育领域的不正之风，我想，这不仅是上级的要求，也应该是我们每一位教育工作者自我检视、追求进步的契机。

    把孩子交给学校，我们家长最希望的，就是他们能在一个真正公平、阳光、充满正气的环境里成长。您说对吗？”

    “……对，您说得对，非常对。”

    克劳泽的声音干巴巴的，之前的热情和讨好早已消失无踪，只剩下尴尬和一种被看穿后的狼狈。她甚至不敢再看弗雷迪那双明亮的眼睛。

    “那就好。谢谢您，老师，我们就不多打扰了。”

    安娜礼貌地点点头，重新牵起弗雷迪和马克斯的手，

    “跟老师说再见，弗雷迪。”

    “老师再见！” 弗雷迪响亮地说，眼神清澈的看着克劳泽。

    “再见！”

    看着安娜带着两个孩子从容离去的背影，克劳泽呆呆地站在原地，后背竟惊出了一层细汗。

    安娜的话，没有一句重话，却比任何直接的斥责都让她感到无地自容。

    尤其是最后那段关于“公正”和“自我检视”的话，结合今天早晨学习的报纸精神，让她清晰地意识到，自己过去的行为和思想，可能恰恰站在了这场整风运动的对立面。

    “她……她真的只是个普通工人吗？”

    一个荒谬却又让她心惊胆战的念头不可抑制地冒了出来。

    那份沉静的气度、鞭辟入里的见解、还有那种温和却不容置疑的原则性……克劳泽猛地摇了摇头，不敢再深想下去。

    但恐慌的种子已经深埋，她知道，自己不能再像以前那样了。

    然而，是真心悔改，还是仅仅为了应对可能到来的检查而暂时表演？

    连她自己也有些分不清了。

    　　


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