第(3/3)页 当一个问题摆在面前的时候，学数学的人说“这个数据不对”，学物理的人说“这个实验做错了”，学文学的人说“这个故事不感人”，学历史的人说“这个经验不适用”。 他们不会得出同一个结论，因为他们从一开始就没有共享同一套话语体系。 朱厚照的目光微微亮了一下，如果大明的读书人，也不再只读一种书呢？ 如果他们在进入官场之前，有人学的是经学，有人学的是律法，有人学的是算学，有人学的是农政，有人学的是水利，有人学的是边务，有人学的是工程…… 那么当他们进入官场之后，遇到同一个问题的时候，还会得出一样的结论吗？ 一个学律法的人，看到事情先想“这合不合律法”。 一个学农政的人，看到事情先想“这对百姓收成有没有影响”。 一个学水利的人，看到事情先想“这对河道有没有影响”。 他们信奉的理论不同，话语体系不同，利益诉求也不同。 学律法的人希望律法体系更完善，学农政的人希望农业政策更合理，学水利的人希望朝廷多拨银子修河道。 当他们坐在一起议事的时候，他们不会自然而然地站到同一边，因为他们从一开始就不是同一类人。 朱厚照坐直了身体，双手搁在书案上，十指交叉。 他在心里把那幅蓝图又展开了一些，如果大明的官学，不再只有一种课程体系呢？ 如果府学、县学里的学生，可以选修不同的科目呢？ 如果他们通过不同的科目进入不同的仕途通道呢？ 那大明的官场结构就会从根本上被改变，那些士子，从进入官学的那一天起，就被分成了不同的人。 他们读不同的书，学不同的本事，考不同的试，进不同的衙门，做不同的事。 那么当他们再遇到皇帝做的某些事情时，就会站在各自不同的立场去思考并做出反应。 而这些反应，必然不会全部都是反对皇帝的。 届时，作为皇帝只要拉拢一批、打压一批、边缘化一批，便可以牢牢掌握住皇权。 想到这里，朱厚照嘴角那丝笑意重新浮现了出来，比方才深了一些。 他拿起吕柟的卷子，又看了一遍，然后提起朱笔，在那份卷子的顶端写了一个字——“甲”。 然后他拿起刘瑞的卷子，同样在顶端写了一个“甲”。 再拿起戴楩的卷子，也写了一个“甲”。 他把三份卷子放在一起，然后拿起另一份空白的名册，开始拟定名次。 状元，吕柟。 榜眼，刘瑞。 探花，戴楩。 至于余下的名次，他想了一下，决定交给礼部去拟定。 那些细节不需要他亲自操心，他只需要把前三名定下来就够了。 随后，朱厚照淡淡开口道：“刘瑾。” 刘瑾从暖阁门口快步走进来，躬身应道：“奴婢在。” 他的动作极轻，靴子踩在青砖地面上几乎没有发出声响，像是一只训练有素的猫。 朱厚照的目光从卷子上移开，落在刘瑾身上：“去，把礼部尚书张昇叫来，朕有件事要和他商议。” 刘瑾没有多问，应了一声：“奴婢遵旨。” 随即刘瑾转身快步走出了暖阁，前去传旨。 朱厚照一个人坐在书案后面，暖阁里重新安静了下来。 窗外太液池的水面在午后的日光下泛着细碎的白光，那几只水鸟已经从远处飞了回来，落在靠近岸边的荷叶上，正在低头啄着什么。 他靠在椅背上，闭上眼睛，在心里把那幅方才已经大致勾勒过的蓝图又过了一遍。 官学改革——分流培养——多通道入仕——不同学科——不同话语体系——不同利益诉求。 他在心里一个节点一个节点地捋过去，像是在一张空白的纸上重新画一遍草图，确认每一个细节都还在原来的位置上，没有变形，没有错位。 很快，脚步声在暖阁门口响了起来，不算重，但每一步都很稳，带着一种在官场里打磨了几十年的人才会有的从容和分寸感。 脚步声在门口停了一下，然后是刘瑾的声音，不高不低，带着恰到好处的恭敬：“陛下，礼部尚书张昇到了。” 朱厚照睁开眼睛，坐直了身体：“让他进来。” 门被轻轻推开，张昇迈步走了进来。 他穿着一件大红色的官服，头戴乌纱帽，腰系玉带，浑身上下透着一股礼部尚书特有的体面与庄重。 他的步伐稳健而克制，每一步都踩得很实，不疾不徐。 他走到书案前面，站定，然后躬身行礼：“臣张昇，参见陛下。” 朱厚照摆了摆手：“平身。” 张昇直起身来，垂手而立。 他的姿态很恭谨，目光低垂着，没有直视皇帝，但他的耳朵微微侧着，像是已经做好了听任何内容的准备。 朱厚照没有急着开口，他先伸手端起书案上的茶碗，抿了一口。 茶已经温了，不烫不凉，刚好。他慢慢咽下去，放下茶碗，然后才开口，声音不大，带着一种平平淡淡的、像是聊家常一样的语气：“殿试的名次，朕已经拟好了前三名。” 他伸出手，把书案上那三份卷子朝前推了推，“吕柟为状元，刘瑞为榜眼，戴楩为探花。余下的名次，你和礼部按惯例拟定便是。” 张昇微微欠身，目光飞快地扫过那三份卷子上朱笔写的“甲”字，然后收回目光：“臣遵旨。吕柟、刘瑞、戴楩三人，会试时便名列前茅，文章确实出色，陛下点他们为前三甲，实至名归。” 他的措辞恭敬而得体，没有多余的话，也没有刻意的恭维，恰到好处地表达了对皇帝决定的认同，又不显得谄媚。 第(3/3)页